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Spo, Lei & Hea

창의적 멘토 청년의 ABC

"젊은이들은 중요한 성경 연구를 하기에 충분히 성숙하다. 그들은 게임과 이 모든 '창의적인' 것들을 요구해서는 안 된다."
유감스럽게도 이것은 청소년 교사들과 어른들 사이의 전형적인 감정이다. 물론, 그들이 진지한 성경 연구를 제안할 때, 그들이 보통 암시하는 것은 강의다. 그러나 확실히 모든 교육자들 중 가장 중요한 사람인 예수는 이야기, 비유, 실천적 데모, 그리고 가르칠 과제를 이용했다. 강의는 성경에 녹음된 예수님의 긴 강의인 '산 위의 서먼'이 하나 있을 뿐이다. 예수는 다른 사람들을 발견 경험에 포함시켰고, 그의 제자들이 진실을 밝히고 인정하고 살도록 이끄는 것을 좋아했다. 청춘들이 따분하고 쓸모없다는 생각으로 성경공부를 떠나는 것은 잘못된 일이다. 여기에 열거된 것들은 놀랍고 의미 있는 젊은이들과 함께 성경 연구 연구를 준비하기 위한 몇 가지 제안들이다.
A.DAPT
성경공부 커리큘럼을 선택하는 것은 새로운 옷을 선택하는 것과 비슷하다. 자원, 능력, 또는 그들 자신의 것을 사용자 정의할 수 있는 시간을 가진 사람은 거의 없다. 하지만 여러분은 자신만의 것을 만들거나 맞지 않는 것을 활용하는 것에 얽매이지 않는다. 세 번째 대안이 있다. 그것이 잘 맞도록 재조정하는 것이다. 성서 연구 자료는 다양한 요건에 맞도록 일반적으로 쓰여져 있지만, 약간의 준비와 약간의 적응으로 당신은 때때로 맞는 것을 얻을 수 있다.
상황, 크기, 기능에 맞춤
우리는 축구 골키퍼를 위한 발레리나 복장을 부정하는 것에 대해 정말 신중할 필요가 있다. 사람은 매력적일 뿐만 아니라 세련될 수도 있지만, 우리가 얼마나 많은 변화를 하든 그것은 결코 우리의 기능을 제공하지 않을 것이다. 경우에 따라 재료가 달라진다. 그리고 남자 축구 그룹은 엄마의 크로스 스티치 코스에서 다양한 것을 요구할 수도 있다. "하나의 치수가 모든 것에 들어맞는다"는 말은 거의 들어맞지 않는다. 가장 효율적으로 하기 위해서는 제품이 계획되는 사람들의 치수(정신적 성숙도)를 인식할 필요가 있다. 궁극적으로 우리는 교육자의 기술 정도, 순간의 제약, 그리고 이용 가능한 원천에 대해 기능적인 것이 필요하다. 다양한 열정과 당신의 학생들 그리고 그들의 교육자들의 요구를 발견하라 그리고 당신은 그것들을 영구적으로 제공하는 훨씬 더 신뢰할 수 있을 것이다.
주요 아이디어 찾기
수업의 주요 아이디어와 그것이 어떻게 삶에 적용되어야 하는지를 분리하라. 그리고 나서 그것을 하나의 직설적인 선언에 넣으세요. 자료들은 분명히 당신을 위해 자주 이것을 할 것이고 그것을 "훈련 목적" 또는 "주요 진실"이라고 부를 것이다. 이것들은 단지 제안일 뿐 아니라 그것이 목적적합하고 또한 YOUR 교회의 젊은 사람들과도 관련이 있는지 확인하기 위해 필요한 대로 다시 작성될 필요가 있다. 당신의 목표는 성서 구절의 모든 자료를 포괄하는 것이 아니라, 젊은이들에게 모든 성서 내용을 그들에게 "침착하는 동안 가만히 앉아 있으라"고 강요하는 것이다. 대신, 여러분의 목표는 각자가 흐름의 하나의 주요 실상을 밝혀내고 그것을 자신의 삶에 사용하는 것을 돕는 것이다. 우리의 목표는 성경 드릴 챔피언이 아니라 성서 기독교인이다. 만약 젊은이들이 매주 하나의 진리를 가지고 떠나고 진정으로 그것을 삶에 사용한다면, 여러분은 그렇게 하는 동안 몇 개의 성서 드릴 샹젤을 생산할 수 있을 뿐만 아니라 신에게 극도로 이용당했을 것이다!
포커스 더 레슨

 

manohumana.com


여러분이 실제로 중심 현실을 확인했을 때, 이 수업 동안 여러분이 하는 모든 작은 일들은 이 진실에 집중해야 하고, 그것을 조명해야 하며, 다양한 각도에서 그것을 확인하고, 젊은이들이 그것을 발견하도록 도와야 하며, 어느 순간에는 그것의 응용을 볼 수 있도록 도와야 한다. 초점 흐름, 제자 출판의 교훈, 배경 자료, 멘토 등이 젊은이들을 위한 당신의 특별한 요점을 염두에 두고 도움이 되는지 확인해 보라. 비디오 게임과 또한 활동의 소박한 이익을 위한 활동은 무의미하다는 것을 기억하라. 그러나 게임과 젊은이들이 주요 사실을 경험하고 그것에 관심을 끌 수 있도록 돕는 활동들은 그 교훈을 잊지 못하게 만드는 비결이 될 수 있다. 그것들은 갈고리가 될 수 있고, 옷걸이가 될 수 있으며, 학생들은 마음의 창고의 바닥에 흘리지 않고 수업을 걸 수 있다. 멘토 활동뿐만 아니라 과제를 선택할 때는 항상 다음과 같은 질문을 하라: "이 활동이나 행동이 이 수업의 초점을 어떻게 강화시키는가?" 선택할 수 있는 여러 활동이 있는 경우, 어떤 활동이 귀하의 학생과의 협업을 위한 최선의 강화인지 결정하십시오.
재미와 선택
멘토 접근법을 사용하여 학생들의 주의를 끌 뿐만 아니라 주요 현실로 끌어들이기 위해 멘토 접근법을 다양하게 활용하십시오. 다양한 개인은 서로 다른 방법으로 배우고, 구별된 인생 경험을 가지고 있으며, 즐거움과 다양한 선물과 능력에 대한 서로 다른 관심과 원리를 가지고 있으며, 또한 다양한 욕구를 가지고 있다. 이 모든 변수를 동시에 가르치기란 어렵지만, 선택을 통해 훨씬 더 많은 변수를 얻을 수 있다.

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