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Spo, Lei & Hea

상상력 훈련 청년의 ABC입니다.

젊은이들은 주요 성서 연구 연구를 위해 충분히 성장했습니다. 그들은 비디오 게임과 이 모든 '혁신적인' 것들을 요구해서는 안 됩니다.
슬프게도 이것은 청소년과 성인 교육자들 사이의 전형적인 견해이다. 확실히, 그들이 주요 성경 연구 연구를 나타낼 때, 그들이 일반적으로 제안하는 것은 강의이다. 그러나 예수님, 모든 선생님들 중 가장 엄한 분 중 한 분인 예수는 이야기, 비유, 실기시위, 그리고 가르치기 위한 활동들을 사용했습니다. 강의에 관한 한, 우리는 산 위의 서먼이라는 성경에서 녹화된 예수님의 장황한 강의가 있을 뿐입니다. 예수님은 다른 사람들을 이해 경험에 포함시켰고, 그의 학생들이 진실을 밝히고, 이해하고, 또한 살도록 이끌기를 좋아했습니다. 젊은 사람들이 성경공부가 지루하고 가치도 없다는 생각으로 떠나는 것은 잘못된 일입니다. 아래 목록에는 놀랍고 의미 있는 젊은이들과 함께 성서 연구 연구를 준비하기 위한 몇 가지 아이디어가 나와 있습니다.
A.DAPT입니다. https://manohumana.com/suncity-game
성서 연구 교육과정을 선택하는 것은 새 옷을 고르는 것과 같습니다. 소스, 기술 또는 자신만의 시간을 사용자 정의할 수 있는 사람은 거의 없습니다. 하지만 여러분은 자신만의 것을 만들거나 맞지 않는 것을 활용하는 것에 집착하지 않습니다. 세 번째 선택사항이 있습니다. 세 번째 선택사항이 있습니다. 성서 연구 자료들은 종종 다양한 요구에 맞게 접촉되지만, 약간의 계획과 약간의 적응을 통해 여러분은 적합한 것을 얻을 수 있습니다.
축하, 사이즈, 실용성에 잘 맞습니다.
우리는 축구 골키퍼를 위한 발레리나 의상을 거절하고 있다는 것에 매우 주의해야 합니다. 고급스럽고 멋질 수도 있지만, 우리가 얼마나 많은 수정을 하든 그것은 결코 우리의 목표에 부합하지 않습니다. 다른 경우에 다른 재료를 요구합니다. 그리고 어린 소년 축구팀은 엄마의 크로스 스티치 코스에서 뭔가 다양한 것이 필요할지도 모릅니다. 하나의 사이즈가 모두 들어맞는다는 말은 거의 들어맞지 않습니다! 가장 신뢰할 수 있으려면 제품이 의도된 사람들의 치수(영적 성숙도)를 알아야 합니다. 마지막으로 강사의 능력 수준, 순간 제약 및 가용 자원에 적합한 기능이 필요합니다. 교육생뿐만 아니라 교육생들의 수많은 열정과 요구를 발견하면 평생 더욱 효율적으로 활용할 수 있습니다.
주요 아이디어를 알아봅니다.
수업의 요점을 분리하고, 그것이 삶과 어떻게 연관되어야 하는지를 분리하세요. 그 후에 그것을 하나의 간단한 진술에 담았습니다. 자료들은 분명히 여러분을 위해 종종 이것을 훈련 목표 또는 중요한 사실이라고 부를 것입니다. 이것들은 단지 권고사항일 뿐 아니라 필요에 따라 단어를 고쳐야만 당신의 교회에 있는 당신의 젊은이들과 목적적합할 수 있습니다. 당신의 목적은 성경 구절의 모든 자료를 망라하는 것이 아니라, 당신의 젊은이들에게 모든 성경 내용을 그들에게 전할 동안 가만히 앉아 있으라고 강요하는 것입니다. 오히려 여러분의 목표는 각자가 이 글의 주요 현실을 찾아서 그 글의 삶에 적용할 수 있도록 돕는 것입니다. 우리의 목표는 성서 드릴 챔피언이 아니라 성서 크리스천입니다. 만약 젊은이들이 매주 하나의 현실과 함께 떠나고 진정으로 그것을 삶에 사용한다면, 여러분은 분명 그렇게 하는 동안 성경 드릴 샹젤을 몇 개 만들었을 뿐만 아니라 신에 의해 믿을 수 없을 정도로 이용되었을 것입니다!
수업에 집중합니다.
여러분이 중심적인 진실을 실제로 확인했을 때, 이 수업 동안 여러분이 무엇을 하든지 간에, 이 진실에 집중해서, 빛을 비추고, 다양한 각도에서 진리를 보고, 젊은이들을 돕고, 진리를 밝혀내고, 결국엔 그 진리를 응용하는 것을 보아야 합니다. 초점 흐름, 연습자 출판의 교훈, 배경 자료, 그리고 여러분의 젊은이들을 위한 특정한 요점을 염두에 둔 훈련 보조 도구들을 확인하세요. 게임뿐만 아니라 단순히 활동을 위한 활동도 가치가 없다는 것을 기억하세요. 하지만 비디오 게임과 과제들은 젊은이들이 주요 진실을 경험하고, 그것을 강조할 수 있도록 돕는 것이 그 교훈을 주목할 만한 것으로 만드는 열쇠가 될 수 있습니다. 그것들은 갈고리가 될 수 있고, 벽걸이일 수 있으며, 학생들은 마음의 창고 바닥에서 길을 잃는 대신 수업을 걸 수 있습니다. 활동을 선택하고 단계를 가르칠 때, 이 활동이나 단계가 어떻게 이 수업의 초점을 강화시키나요?라는 질문을 끊임없이 던진다. 선택할 수 있는 여러 가지 과제가 있는 경우, 어떤 것이 가장 적합한 지원인지, 또한 여러분의 학생들과 함께 작업할 가능성이 가장 높은지를 결정합니다.
범위뿐만 아니라 즐길 수도 있습니다.
다양한 참여형 멘토 방법을 활용하여 연습생들의 초점을 몰수하여 중앙 현실에 끌어들이세요. 다른 사람들은 다양한 방법으로 배우고, 구별된 인생 경험을 가지고 있고, 다양한 흥미의 비율과 또한 즐거움, 다양한 선물과 능력 그리고 다양한 요구 조건을 가지고 있습니다. 이 모든 변수를 한 번에 교육하는 것은 불가능하지만, 선택으로 더 많은 변수를 얻을 수 있습니다. https://manohumana.com

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